Растение, “Математика”, 1 класс, комплект из 4 частей, цветные. Пушкаревая Т.О. Украиночкойвна.

Основной целью работы с 1 и 2 частями учебника является развитие у детей мышления, памяти, речи, творческих способностей, формирование положительной мотивации обучения.

Дети учатся наблюдать и выражать в речи свойства предметов, группировать предметы по общим свойствам, сравнивать, добавлять и вычитать совокупности предметов.

Устанавливаются взаимосвязи между частью и целым, которые лежат в основе изучения самых важных вопросов программы 1-го класса.

Дети усваивают цифры 1-9 и счет в пределах десяти, принцип добавления и отнимания единиц на числовом отрезке, сравнение совокупностей по количеству с помощью собирания пар.

В 3 части учебника идет интенсивное расширение числовой области.

Раскрывается двойная природа числа.

Ранее число рассматривалось как количественная характеристика совокупности предметов.

Теперь ученики узнают, что число является не только результатом счета предметов в совокупности, но и результатом измерения величин.

Дети знакомятся с понятием величины, общим принципом измерения величин, некоторыми единицами измерения длины, массы, объема.

Уточняются термины, связанные с понятиями “задача”, “условие”, “вопрос”, “выражение”, “решение”, “ответ”.

Участники знакомятся с короткой записью условия задачи в виде схемы, учатся решать простейшие задачи на добавление, вычитание и сравнение чисел.

Рассматриваются уравнения на вычитание и добавление с фигурами, линиями, числами.

В 4 части учебника серьезное внимание уделяется усвоению принципа позиционной десятичной записи натуральных чисел.

Включаются двухцифровые числа, сложение и вычитание двухцифровых чисел без перехода через разряд. В процессе изучения этой темы закрепляются правила о взаимосвязанности части и целого, на основе которых в данном курсе формируются вычислительные навыки и решаются текстовые задачи.

На дальнейших уроках уравнения позволяют разнообразить виды задач на отработку вычислительных навыков.

Одновременно ведется подготовка к введению на более старших ступенях обучения методу уровнений для решения текстовых задач.