“Самостоятельные и диагностирующие работы по математике”, 1 класс, вариант 1. Програма "Росток"

Основной целью работы с 1 частью учебника является развитие у детей мышления, памяти, речи, творческих способностей, формирование положительной мотивации обучения.

Дети учатся наблюдать и выражать в речестве свойства предметов, группировать предметы по спиральным свойствам, сравнивать, добавлять и вынимать совокупности предметов.

Устанавливаются сочетания между частью и целым, которые лежат в основе изучения самых важных вопросов программы 1-го класса.

Дети усваивают цифры 1-5 и счета в пределах пятки, принцип причесывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке, сравнение совокупностей по количеству с помощью сборки пар.

В 3 части учебника идет интенсивное расширение числовой области.

Раскрывается двойная природа числа.

Ранее число рассматривается как количественная характеристика совокупности предметов.

Теперь родители узнают, что число является не только результатом счета предметов в совокупности, но и результатом измерения величин.

Дети знакомятся с понятием величины, общим принципом измерения величин, некоторыми единицами измерения длины, массы, объема.

Уточняются сроки, связанные с понятиями “задач”, “имя”, “просывание”, “выраз”, “развязь”, “ответ”.

Участники знакомятся с короткой записью условий задачи в виде схемы, учатся решать простейшие задачи на добавление, вычитание и различное сопоставимое число.

Рассматриваются уравнения на вычитание и добавление с фигурами, линиями, числами В 4 части курса серьезное внимание уделяется усвоению принципа позиционной десятичной записи натуральных чисел.

Включаются двухцифровых числа, сложение и вычитание двухцифровых чисел без перехода через разряд. В процессе изучения этой темы закрепляются правила о взаимосвязанности части и целого, на основе которых в данном курсе формируются вычислительные навыки и решаются текстовые задачи.

На дальнейших уроках уравнения позволяют разнообразить виды задач на отработка вычислительных навыков.

Одновременно ведется подготовка к введению на более старших ступенях обучения методу уравнений для решения текстовых задач.