Асоціації. Розвиваючі картки

Набір Асоціації / Асоціації / Associations навчить вашу дитину міркувати, порівнювати і аналізувати, шукати логічні зв'язки між словами (ваза-квіти, двері-ключ, гаманець-гроші, корабель-якір, тарілка-ложка, мольберт-палітра, лук-стріла, перехрестя-світлофор, ковдра-подушка, телевізор-пульт і т. д.), розвине словниковий запас, фантазію і фотографічну пам'ять. На звороті карток написані назви предметів на трьох мовах: російською, українською та англійською. Показуючи дитині картки, чітко вимовляйте слово, написане на звороті. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Після того, як ви вивчили всі картки, грайте з дитиною, підбираючи пари асоціацій.

У наборі: 36 карток (18 пар)

ВІК: 3-8 років.

Розмір карток 7*10 см

Інструкція

Для початку визначіться, якою мовою ви будете вивчати з дитиною картки. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Не забудьте повідомити вашій дитині: «Зараз ми будемо дивитися картки російською мовою». Показуючи дитині картку, чітко вимовляйте слово, написане на звороті. Не затримуйтесь, швидко переходьте до наступної картки, щоб дитина не втратив інтерес. Закінчуйте заняття раніше, ніж малюк стане сумувати і відволікатися.

Після того як дитина засвоїть назви предметів, з картками можна грати в різні ігри:

1. Пари асоціацій. Викладіть перед дитиною 6 карток з рамкою одного кольору і попросіть його розібрати картки по парам. Попросіть малюка пояснити, який зв'язок між картками, і чому саме вони потрапили в пару. Наступного разу виберіть 6 карток з рамкою іншого кольору і т. д. Самий складний варіант – викласти всі 36 карток і зібрати пари з них. Підказка: рамки у пар завжди одного кольору. Якщо дитина знайде свої асоціації і зможе пояснити – похваліть його, більше того – захоплюйтеся його логікою.
2. Розвиваємо виразність читання. Вибравши 1 картку, попросіть дитину вимовити слово, зображене на ній, дуже тихо, а потім голосно. З питальною інтонацією, а потім – з восклицательной. Високим голосом, а потім – низьким.
3. Узагальнюємо. Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його показати всю взуття. А тепер – все, що є вдома. Все велике. Все маленьке. Все металеве. Все червоне.
4. Вчимося утворювати множину. Ви показуєте картку, а дитина утворює пару слів, наприклад, м'яч-м'ячі, відро-відра.
5. Вчимося рахувати з правильними закінченнями. Дайте малюкові 1 картку з картинкою і попросіть його порахувати цей предмет від 1 до 5. Наприклад, 1 якір, 2 якоря, ... , 5 якорів.
6. Розвиваємо фантазію. Виберіть 3 картки, розкладіть їх перед дитиною і попросіть придумати смішний розповідь, в якому будуть використані всі слова, і притому саме в такому порядку. Чим смішніше вийде розповідь, тим краще.
7. Рід. Попросіть малюка показати предмети, до яких підходить слово «вона». А тепер «він»? «Воно»?
8. Склади. Чітко називаючи слова, потрібно одночасно відстукувати олівцем кількість складів. Знайдіть з дитиною слова, які можна отстучать один раз (м'яч), 2 рази (ва-за), 3 рази (ко-ше-лек).
9. Гра «Вгадай картку». Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його загадати 1 картинку. Ставлячи різні питання (Живе? Залізне? Велике? Синє? Їстівне?...), вгадайте, що загадав дитина. А тепер поміняйтеся ролями.
10. Вчимося ставити наголоси. Розкладіть кілька карток перед дитиною і попросіть назвати властивість предмета, зображеного на картинці, потягнувши ударний звук – самий гучний звук у слові. «Балери-і-іна! Відро-о-о!»
11. «Лото». Роздайте дітям по 6-10 карток без пар. Показуючи картки, запитуйте: «У кого є картка-асоціація до цього слова: ... ?» Виграє той, хто швидше збере пари асоціацій.
12. Шукаємо асоціації будинку. Задавайте питання: «Яка асоціація до вікна? (Штори, фіранки, підвіконня, скло, жалюзі)», «Що спільного між кріслом і ведмедиком? (Обидва м'які, або обидва коричневі)».
13. Попробуйте вместе с ребёнком найти пары слов, которых нет в наборе, например, картина-рама, фотоальбом-фотография, закладка-книга, дождь-лужа, снег-санки, карандаш-бумага.
14. Попросите ребёнка подобрать другую ассоциацию к называемому вами предмету: зонт… (дождь), палитра… (кисть), мяч… (ворота).
15. Игра «Найди связь». Вы показываете любые 2 карточки с рамками разного цвета, а ребёнок находит любую связь между словами, например: ложка и ключ – маленькие, длинные. Деньги и мяч? За деньги можно купить мяч. Ваза и подушка? Предметы интерьера! И т.д.
16. «Что пропало?» Разложите перед ребёнком 4-6 карточек и попросите закрыть глаза. Потом заберите или замените одну карточку и спросите, какая карточка исчезла или изменилась.

Чтобы не отбить у ребёнка интерес к развивающим занятиям, нужно соблюдать определённые правила:

• Учитывайте особенности своего ребёнка: одним детям для усвоения материала необходимо неделю играть с парой карточек, а другие за один день могут запомнить все слова на двух, а то и трёх языках.
• Використовуйте для занять якомога більше наочних матеріалів: кольорових картинок, кубиків, іграшок, реальних предметів, малюйте і ліпіть з пластиліну різні предмети.
• Уникайте одноманітності: не займайтеся з дитиною одним типом завдань більше 5-10 хвилин.
• Грайте з дитиною в школу, де ви будете учнем, а він – учителем. Коли дитина засвоїть, назви предметів, перетворитеся на Незнайка, який все плутає і помиляється, нехай малюк виправляє ваші помилки.
• Найголовніше: наберіться терпіння й уникайте критики і негативних оцінок! Пам'ятайте, що ви граєте зі своєю дитиною. Ці заняття повинні приносити йому задоволення.
• Хваліть дитину за мінімальні успіхи, хоча б за те, що він просто намагається виконати ваші завдання.