Протилежності. Розвиваючі картки

Набір розвиваючих карток Протилежності / Протилежності / Opposites навчить дитину розрізняти слова, протилежні за змістом (великий-маленький, високий-низький, товстий-тонкий, вузький-широкий, холодний-гарячий, легкий-важкий, м'який-твердий і т. д.), розвине словниковий запас, фантазію і фотографічну пам'ять. На звороті карток є підпису на трьох мовах: російською, українською та англійською. Показуючи дитині картки, чітко вимовляйте властивість предмета, написане на звороті. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Після того, як ви вивчили всі картки, грайте з дитиною в них, як в лото, підбираючи пари протилежностей. ВІК: 3-8 років.

У наборі: 36 карток=18 пар

Розмір карток 7*10 см

Інструкція та 12 ігор

Для початку визначіться, якою мовою ви будете вивчати з дитиною протилежності. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Не забудьте повідомити вашій дитині: «Зараз ми будемо вивчати властивості предметів російською мовою». Показуючи дитині картку, чітко вимовляйте слово, написане на звороті. Не затримуйтесь, швидко переходьте до наступної картки, щоб дитина не втратив інтерес. Закінчуйте заняття раніше, ніж малюк стане сумувати і відволікатися.

У набір включені такі пари карток: великий-маленький, товстий-тонкий, високий-низький, довгий-короткий, важкий-легкий, широкий-вузький, швидкий-повільний, м'який-твердий, шорсткий-гладкий, сирий-варений, холодний-гарячий, кислий-солодкий, веселий-сумний, чистий-брудний, порожній-повний, дикий, домашній, молодий-старий, пухнастий-колючий.

З картками можна грати в різні ігри.

1. Вибравши 1 картку, попросіть дитину вимовити слово, зображене на ній, дуже тихо, а потім голосно. З питальною інтонацією, а потім – з восклицательной. Високим голосом, а потім – низьким. Це розвиває виразність читання.
2. Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його зібрати всі одушевлені предмети. А тепер – всі неживі. Всі великі. Всі маленькі. Всі їстівні. Всі жовті.
3. Дайте малюкові 1 картку з картинкою і попросіть його порахувати цей предмет від 1 до 5. Наприклад, 1 тигр, 2 тигра, 3 тигра, 4 тигра, 5 тигрів.
4. Виберіть 3 картки, розкладіть їх перед дитиною і попросіть придумати смішний розповідь, в якому будуть використані всі слова, і притому саме в такому порядку. Чим смішніше вийде розповідь, тим краще
5. Гра «Вгадай картку». Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його загадати 1 картинку. Ставлячи різні питання (Живе? Залізне? Велике? Синє? Їстівне?...), вгадайте, що загадав дитина. А тепер поміняйтеся ролями.
6. Вчимося ставити наголоси. Розкладіть кілька карток перед дитиною і попросіть назвати властивість предмета, зображеного на картинці, потягнувши ударний звук – самий гучний звук у слові. «Велико-о-ой! Пуши-і-справжній! Будинки-а-ашний!»
7. «Лото». Роздайте дітям по 6-10 карток без пар. Показуючи протилежні картки, запитуйте: «У кого є слово протилежне цьому: ... ?» Виграє той, хто швидше збере пари антонімів.
8. Попросіть дитину знайти і показати в квартирі пари предметів протилежної властивості. Допоможіть малюкові, наприклад, так: «А чи є у нас вдома щось велике? А щось маленьке? А що у нас є довге? А коротке?»
9. Спробуйте разом з дитиною знайти пари слів, яких немає в наборі, наприклад, сухий-мокрий, відкритий-закритий, злий-добрий, сильний-слабкий, сміливий-боягузливий, охайний-неохайний, гучний-тихий, яскравий-тьмяний.
10. Попросіть дитину підібрати предмет до званій вами властивості: мокрий... (пісок), слабкий... (вітер), брудний... (пол).
11. Гра «Адвокатські навички». Ви називаєте фразу, а дитина її продовжує, використовуючи слово «зате»:

* папа вище мами – зате мама краще готує

* сонце яскравіше місяця – зате від місяця не болять очі

* цей олівець короткий – зате він гостріше заточений

12. Гра «Причинно-наслідкові зв'язки».Ви називаєте фразу, а дитина її продовжує, використовуючи слова«тому що», «і ось»

* у мене болить живіт, тому що ... я з'їв сиру картоплю

* я з'їв сиру картоплю, і ось... у мене болить живіт

Щоб не відбити у дитини інтерес до розвиваючих занять, потрібно дотримуватися певні правила:

• Враховуйте особливості свого дитини: одним дітям для засвоєння матеріалу необхідно тиждень грати з однією парою карток, а інші за один день можуть запам'ятати всі антоніми на двох, а то і трьох мовах.
• Використовуйте для занять якомога більше наочних матеріалів: кольорових картинок, кубиків, іграшок, реальних предметів, малюйте і ліпіть з пластиліну різні предмети.
• Уникайте одноманітності: не займайтеся з дитиною одним типом завдань більше 5-10 хвилин.
• Грайте з дитиною в школу, де ви будете учнем, а він – учителем. Коли дитина засвоїть, назви властивостей предметів, перетворитеся на Незнайка, який все плутає і помиляється, нехай малюк виправляє ваші помилки.
• Найголовніше: наберіться терпіння й уникайте критики і негативних оцінок! Пам'ятайте, що ви граєте зі своєю дитиною. Ці заняття повинні приносити йому задоволення.
• Хваліть дитину за мінімальні успіхи, хоча б за те, що він просто намагається виконати ваші завдання.